本周金句:
儿童社会化―性与性别-由佳
时间:2019-05-06 来源/编辑:吴戈 浏览次数:2328  【返回首页

儿童社会化――性与性别

――由佳

经文:

[创1:27] 神就照着自己的形像造人、乃是照着他的形像造男造女。

[创1:28] 神就赐福给他们、又对他们说、要生养众多、遍满地面、治理这地。

 

2019年4月8日上午,心理班肖莉老师在长沙城南堂板房继续宣讲《儿童社会化》的主题课程:性与性别。

课上,肖莉老师首先问了我们一串问题:

您对性别怎么看?

如何认定一个人的性别?生理?心理?

同性恋,您怎么看?

对男人穿裙子、粉色、扎辫子,女人穿男装、留超短发怎么看?

一个人的性 “认同感”从哪里来?心理?生理?社会?

什么是“性别烦躁”?

变性您怎么看?

以上问题我们很多都回答不上来,因为我们根本没考虑过这些关于性别的问题,觉得这是个很自然的事情,就像吃饭、睡觉一样不需要学,不需要关注。但是在现在个信息爆炸的社会,各种各样的观点扑面而来,孩子们如果得不到正确信息,就有可能被不正确的信息所误导,被别有用心的人而伤害,所以我们做家长的,有必要在恰当的时候向孩子传授正确的性教育。

性发展(sexual developrnent)是指个体发展的一个方面。个体在性的生理心理特征及行为表现中的动态变化过程。婴儿期表现为性印象的形成和社会文化对其性角色的塑造。幼年期表现为性别同一性的形成和性角色的培养。少年期表现为性生理的成熟、性意识的萌芽和性行为的调整。青年期表现为性对象的认同、性意识的完善和性行为的适应。中年期表现为性爱的强化、性心理的和谐与性关系的协调。更年期表现为性生理和性心理的再适应。老年期表现为性观念和性行为的再调整。青少年期是个体性发展的重要时期。此期青少年的性心理从青少年初期的自我中心性探讨向青少年后期亲密的两性关系方向发展。

孩子在不同年龄的性发展任务的:

胎儿期:性系统的发育完善 ,孩子在母体中就有男女不同的性器官了;

0-1.5岁:口欲期, 这时候的小宝宝是用嘴来感受世界的,什么东西都要往嘴里入;

1.5-3岁:肛欲期 这时候的小宝宝有可能会抚摸自己的生殖器官,比如男孩玩自己的小鸡鸡,喜欢夹着大人的腿或枕头……

3-6岁:性蕾期 这个时候的小孩会产生性好奇,会想看看为什么他跟我不一样啊?有的男孩觉得自己有小鸡鸡而女孩没有,会觉得很骄傲,跟别人炫耀……这些都是正常的,父母不要觉得些行为不正常而打骂孩子,否则会对他成年后有影响。在这个阶段孩子可能会根据父母对他的感情而产生性别认同混乱,比如女孩子的父母特别想要个男孩,就把女孩子当男孩养,或者男孩子当女孩养,这些行为都是不对的,3岁左右的孩子,父母应明确告诉男孩,长大后会像爸爸一样是男人,告诉女孩,长大后会像妈妈一样是女人。性价值观的形成,是6岁以前的孩子所应该经历的,他们需要建立:认识自己和他人的身体接触上的界限与自由,哪些行为与活动是要避免在公共场所进行的。

7-12岁 青春前期,我们的孩子应该知道以下几个常识:

懂得基本的性生理知识,能判断自己的生殖器结构时候正常。知道男生女生的差异是正常的,没有必要因为自己和别人不同而产生骄傲或自卑心理;

接纳自己的性感觉。认同自己的性别,觉得很喜欢自己的性别,在这方面父亲的肯定是至关重要的,父亲应该肯定孩子的性别,比如:我很喜欢你是我的儿子/女儿,你是我的小天使。教会男孩子坚强勇敢有责任心;教会女孩温柔、勤劳有爱心;这个阶段父亲的肯定和教导比母亲的更重要;

用正确的方式情节和保护性器官。 这个期间的孩子应该知道自己哪些部位是隐私部位,是需要重点保护的;

具有保护自己性隐私的意识和方法。知道不能在外面暴露隐私部位,不穿过小的或透明的能看出隐私部位的衣服等等。

尊重他人身体隐私,不随意触摸他人身体隐私部位。不仅仅知道自己的隐私部位不能被别人碰触,也要知道不能碰触别人的隐私部位。如果有人强迫自己观看、碰触他的隐私部位,要及时的大声呼救,并回家告诉家长。

懂得家庭关系中的人际界限。这个时期的孩子有自己认定的密关系人,在亲人间也有自己的感情排序,知道不同亲疏的人的安全距离不同的;

初步具有控制性冲动的能力,性活动回避他人,不在公共场所随意讨论性话题,不在公开场所暴露性器官。要知道这些做法是不文明,不理智的,如果有控制不往自己的情况出现,要及时向父母寻求帮助。

懂得保护自己不受性伤害。 这个时期的孩子应该知道一些比较明显的性侵,比如别人触碰自己的隐私部位,但是大多数孩子可能不知道怎么正确应对,或对一些隐蔽的伤害不敏感。

接纳自己的性别。大多数孩子在这个阶段是接纳自己性别的,觉得自己是个男孩/女孩挺好的,不希望变成另外的性别。

13—18  青春期:

接纳自己的外貌。 这个时期的孩子,在外型上会和小宝宝的时期有一些明显的变化,可能不如原来可爱,我们做父母的可能有时会抱怨:“呀,怎么越长越丑了”,其实这样是不好的,应该告诉孩子:“每个人都会有这个阶段,就像小动物长大后会换毛、会脱皮、也会变得不一样”,不要因为父母的影响导致孩子不接受自己的外貌。

接纳自己身体出现的变化。 也要让孩子接纳自己身体的变化,比如变声,生殖器的变化以及心理的变化,如果父母能在孩子变化之前给孩子一个准备,那孩子应该会更能接受一些;

接纳身体的性感觉,学习控制性冲动。 可以告诉孩子有这样的感觉是正常的,说明你长大了,而且身体很建康,如果觉得心情很烦燥,无法控制,可以多带孩子去做做户外运动,这样即能发泄精力,又能更好的锻练身体;

接纳爱情,学习经营两性情感。初中和高中阶段,很多孩子都经历了朦朦胧胧的爱恋,其实这种依恋就像小猫小狗般的依恋,本身是很美好的,父母可以很大方的和孩子谈一谈,喜欢他什么呀?真正好的感情是使彼此进步的,是向上的,是美好的;当孩子真正认识到正确的爱情观,是一件很必要的。

预防性侵在儿童性教育中是一个很重要的话题,根据近五年的儿童性侵统计情况来看数据一直居高不下,这还是暴露出来的案件。      

而在性侵案件中女孩受到伤害的案例比男孩多,让人没有想到的是熟人作案比陌生人多。

受害人的年龄分布比较广,几乎各个年龄段都有,在熟人作案的关系占比中师生和邻居的所占比例最大,占到了58.85%。这是我没有   

想到的,也让我感到害怕。老师和邻居是我们多么熟悉的人啊?如果我们让他们独自的接触自己的孩子,说明我们充分的信任他们,而他们却有可能做出这样伤害孩子的事情。在台湾有一个作家林奕含,她一生只出了一本书名叫《房思琪的初恋乐园》,书中主要写了一个叫房思琪的各方面都很优秀的女孩子被自己的老师性侵进而强暴,但是老师对她说:“这是老师爱你的方式,你懂吗?”他甚至说道“一个如此精致的小孩是不会说出去的,因为这太脏了。”具体的内容我也没有看过,但是有一段母女之间的对话让我觉得很需要思考:

林奕含在小说中写到父母的缺位,“刚刚在饭桌上,思琪用面包涂奶油的口气对妈妈说:“我们的家教好像什么都有,就是沒有性教育。”妈妈诧异地看着她,回答:“什么性教育?性教育是给那些需要性的人。所谓教育不就是这样吗?”思琪一时间明白了,在这个故事中父母将永远缺席,他们旷课了,却自以为是还没开学。

  接着,林奕含写到对父母的试探“思琪在家一面整理行李,一面用一种天真的口吻对妈妈说:“听说学校有个同学跟老师在一起。”“谁?”“不认识。”“这么小年纪就这么骚。”思琪不说话了。她一瞬间决定从此一辈子不说话了。

性教育的缺失,父母的不理解,社会的不宽容,这些给了房思琪巨大的伤害,这些伤害终于把她逼上了绝路,把书中的房思琪逼成了神经病。整个故事当中,父母都没有对房思琪提供过一点点的帮助,他们信任李国华老师,不相信孩子会遭遇性侵害,这些都把房思琪逼上了绝路。

你知道当你的孩子跟你聊这些话题需要鼓起多大的勇气吗?她们明明知道你可能会不理解,不喜欢他们还小心翼翼的表达、试探,就是想得到帮助啊,也许你的孩子聊的不是性侵,而是校园暴力、而是人身攻击,而是其它……当孩子跟你聊一些不好的话题的时候,请你特别的用心听,不要孩子还没说完就用自己想当然的话把孩子的嘴堵上了,你知道你堵上的不是还子的嘴,而是孩子的心,也许就是孩子的活路。

希望我们做父母的都能够重视性教育避免书中的悲剧发生,不要觉得这件事不好做,我就不做,甚至觉得我小时候也没人教我不也这么好好的过来了吗?但是现在的社会和以前的已经很不一样了,而且你小的时候没有这方面的知识的时候是否多多少少遇到过一些困扰,一些担心呢?如果父母亲一起参与性教育是最好的,当然,如果实在没有条件,亲子关系中异性也是可以参与的。

其实,我也没有想好,要怎么跟自己的孩子进行性教育,只是在有时候聊天的时候告诉他一些基本的常识,还告诉他:“无论你做了什么事情,遇到了什么事情,都可以向妈妈寻求帮助,妈妈永远是你坚强的后盾!”

愿每个孩子都有一个幸福的人生!愿神赐福大家!

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